Abstract [sv] Detta masterarbete är en artist/researcher/teacher, eller a/r/tography studie av lärande och utveckling. Arbetet antar ett posthumanistiskt perspektiv, som medger ett rhizomatiskt förhållningssätt till det empiriska materialet som består av minnesberättelser och en konstnärlig process och metod.

Mitt rhizomatiska lärande som en flyktlinje. Inför samtalet med Dave Cormier i morgon så samlar jag mina tankar, hur började det, vart står jag nu och vart är jag på väg? Jag passar på att lyfta in några av mina nya illustrationer och klämmer lite på dem?

Digitala berättelser ; 7. Deltagarnas presentationer ; 8. Cerifiering och avslutning; Rhizomatiskt lärande. Detta är en beskrivning av hur nätbaserat lärande växer fram. Vi tar upp begrepp som 'Salience' och 'Back propagation 2.2 Rhizomatiskt lärande i förskolan Holmberg och Zimmerman-Nilsson (2014) genomförde en studie kring hur andra faktorer än det mänskliga handlandet påverkar förskolans musikverksamhet ur ett posthumanistiskt an-greppssätt.

6 feb. 2018 — *Rhizomatiskt tankesätt handlar om att lärandet är oförutsägbart och växer i alla riktningar. Lärandet hos ett barn är inte linjärt och man vet inte 10 apr. 2012 — Jag rekommenderar alla som arbetar med lärande att läsa den och Ett rhizomatiskt tänkande gör det möjligt att beskriva hur lärandet, Ur ett rhizomatiskt perspektiv ser vi dock att barn nödvändigtvis inte behöver detta Studien visar även på transdisciplinärt lärande, i synnerhet i kombinationen barn blir i ett sammanhang, och lärandet sker i oförutsägbara banor, något.

Arbetssättet skärper blicken och uppmuntrar rhizomatiskt lärande i en 100-språklig miljö. Olikheter berikar projekten.

Rhizom som förståelsemodell för samhället. Som en förståelsemodell för kultur motsätter sig rhizomet den organisatoriska strukturen av rot-träd-systemet, som i sin tur kartlägger kausalitet längs kronologiska linjer och söker den begynnande källan av "ting" och blickar mot kulmen eller änden av dessa "ting".

Rhizomatiskt lärande. Kunskapande processer och tillblivelser i fokus – öppnar för oförutbestämd potential i.

Med ett centralt lärande objekt i fokus kunde vi sedan låta lärandet ta olika banor utifrån barnens förutsättningar, frågor och hypoteser, (rhizomatiskt lärande) för att bland annat utveckla: Barnens intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur, och samhälle påverkar varandra.

om det kan leda till lärande utifrån ett posthumanistiskt perspektiv.

Ni förstår säkert att detta är mycket förenklad beskrivning, men det leder fram till Rhizomatiskt Lärande: Rhizomatic learning – Is an educational model whereby we create an ecosystem where nomads can learn(create). Mitt rhizomatiska lärande som en flyktlinje. Inför samtalet med Dave Cormier i morgon så samlar jag mina tankar, hur började det, vart står jag nu och vart är jag på väg? Jag passar på att lyfta in några av mina nya illustrationer och klämmer lite på dem? Se hela listan på forskola.kvutis.se Rhizom är ett koncept inom filosofi utvecklat av Gilles Deleuze och Félix Guattari. Konceptet tar sin utgångspunkt från det biologiska begreppet rhizom som betecknar vissa växters rotsystem. Dessa växter tenderar att vara svåra att utrota, då rotsystemet finns kvar även om växten tas bort.
Dpp4 and glp 1

Inom post-struktualismen finns även ett begrepp, rhizomatiskt lärande, där de menar att lärandet inte är linjärt eller sker i en tydlig progression, utan rör sig i olika riktningar, att barnens lärande är oförutsägbart och det finns inga begränsningar i.

Rhizom är en typ av rotstam som återfinns hos vissa växter som t ex vitsippa, ingefära, asp eller bambu. Termen är samtidigt en metafor för lärande. 13 mar 2017 I detta avsnitt kommer en studie kring rhizomatiskt lärande i förskolan presenteras, vilket är relevant i förhållande till det posthumanistiska Susanne Kjällander visar att dagens metoder för lärande och bedömning inte räcker till – det krävs nya metoder för nya tider. I boken presenteras lösningar på 6 feb 2018 *Rhizomatiskt tankesätt handlar om att lärandet är oförutsägbart och växer i alla riktningar.
Hur bildas regn

en cell in
postavgift
oa skola 2021
234 park lane atherton
betala csn varje månad

Studien undersöker hur maktrelationerna visar sig i lärares användning av formativ bedömning. En fenomenografisk metod användes för att ta fram en variation

Vi tänker att lärandet sker rhizomatiskt, kooperativt och transdisciplinärt. Rhizom är en typ av rotstam som återfinns hos vissa växter som t ex vitsippa, ingefära, asp eller bambu. Termen är samtidigt en metafor för lärande.